大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于香港学校历史教材的问题，于是小编就整理了4个相关介绍香港学校历史教材的解答，让我们一起看看吧。
香港初中生都有什么学科？
2010年9月，香港教育局实施“微调中学教学语言”政策，初中学生需要学习的科目除了有 中国语文 英文 数学 这三个主科外，还有 综合科学 地理 历史 中国历史 有学校则把初中的历史、地理、经济及公共事务科合并为综合人文科或类似科目。
当然还有： 音乐 视觉艺术 体育 普通话 资讯科技（或称电脑）五年级上册语文中“被撕碎的历史教科书”是什么意思？
因为这首诗本身便是歌颂祖国,香港回归母亲怀抱.而19***年正是香港回归,所以才会有被撕碎的历史教科书第19***页上,那深入骨髓的伤痕,已将血和刀光，铸进我们的灵魂.指的就是香港回归的事件~
香港教育发展的历史背景？
香港的教育发展的历史背景可以追溯到英国殖民时期。在英国殖民时期,香港是一个重要的贸易中心,许多英国人来到香港工作和生活。他们希望自己的子女能够接受良好的教育,因此开始在香港建立学校。
在20世纪初,香港开始发展自己的教育 system。当时,香港的学校主要是由英国***创办的。这些学校提供英国式的教育,强调科学、数学和英文等科目。
随着香港的发展,教育也逐渐发生变化。在20世纪中期,香港的学校开始引入更多的本地课程和教育方式。这些课程与英国课程相似,但更加贴近当地的文化和社会需求。
在20世纪末,香港的教育系统进一步发展。此时,香港的***开始推广“母语教学”政策,即在学校中使用本地语言作为主要教学语言。这一政策的推行,使得许多学生都能够更好地理解和学习本地文化。
如今,香港的教育系统已经发展成为了一个完整的教育体系。它不仅提供了优质的教育***,也为学生提供了多种学习途径和发展机会。
为什么很多人对历史课本嗤之以鼻？
历史课本都是官方根据统治需要，按照意识形态编写的，不仅毫无客观性(而且这个趋势越来越明显)，而且先入为主，对读者伤害非常大。最重要的一点是官方的历史教材都是宏观的，缺乏细节尤其是个人视角的感受，所以民间史应该被多多提倡。一个人可以说谎，但不会每个人都说谎。所以我们不仅应该多关注一些个人记录的民间史，更要多记录一些身边发生的历史，哪怕写在日记本里。至少有一天会给寻求历史真相的后人提供更多的材料。
历史分为三种，第一种是真实发生过的历史，我们无从考证，第二种是官修历史，但一般都是后朝写前朝，为了加强本朝统治的法理依据以及理论支持，被方向性的增减和刻意的歪曲在所难免，在遮蔽了真实历史的同时也留下诸多的疑点，因此很多读者对官修历史有着本能的排斥与不信任，于是又出现了另外一种历史:第三方历史，人们通过野史，书信，回忆录，旧档案，解密文件，冷僻资料来最大程度的还原历史，以抽丝剥茧的执着来补充和修正官史，
中国先秦以前的官修历史还原程度还是很高的，据《左传》记载，春秋时期晋国史官董狐素以秉笔直书闻名，良臣赵盾手刃昏君晋灵公，照样被董狐在备忘录里写上“赵盾弑其君”，作为一个公正的修史者，他不会因为你是良臣，杀得是昏君，就让真相从自己笔下溜走，董狐因此被孔子赞为:古之良史，还有更感人的，尽管这个事大家都知道，但我仍然愿意再复述一遍，同为春秋时期的崔杼，因杀了与自己妻子有染的齐庄公而被一位正直的齐国史官（只可惜连个名字都没留下来）在竹简上写下“崔杼弑其君”，崔杼恼羞成怒，挥刀杀了这位可敬的史官，二弟听说哥哥被杀，提笔继续写下“崔杼弑君”，又被崔杼砍杀，老三听说二哥被杀，毫不犹豫得继续写下第三个崔杼弑君，，，此时的崔杼，早已被哥仨不要命的执着彻底摧毁了神经，再也没有挥刀的勇气了，夺门而出之际，又撞见一位“南史官”（南方来的史官），该史官直言:闻听你杀了君王，还杀了史官，我赶过来把此事记下来，，，崔杼掩面而逃，，，列位，这就是那时候的修史者，他们籍籍无名，但忠实秉持了书史的本质:“不因美而虚之，不因恶而抑之”的史家精神，比起后世那些尸位素餐，捧上斥下的御用文人，用民族的脊梁来定位他们，丝毫不显得过誉！
包括被鲁迅先生赞为:史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》，作者司马迁大叔也决没有因为弘扬先帝的英明，就把高祖刘邦的鄙陋奸邪的流氓本性有意抹去，反而把末路英雄项羽高贵的武士精神和悲壮的英雄情怀尽述纸上，到了秦朝，国家统治体系走向了中央集权，统治者为了用精神来套牢民众，往往就会把历史打扮成他们需要的样子，作为教材对民众进行灌输和训练，以达到让民众心无旁骛地“忠君爱国”之预设目的，因为官修历史的权威性往往可以凝聚民众的向心力，因此，官方引导舆论，舆论左右人心，人心自然也就被收买了，，，
我们常说:以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失，历史是国家的灵魂，历史如果***，整个民族都会***，过去如果不能警醒当下，当下如何指导未来？因此，我们应该在大历史的框架之下，更多的了解第三方历史，然后形成客观独立的思考方式，不用谁来告诉我真***和善恶，我们自己就会判断和分辨，理性地回望过去，我们追求的唯物主义历史观才不会成为一句空话！
到此，以上就是小编对于香港学校历史教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于香港学校历史教材的4点解答对大家有用。
