大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于在职硕士 香港优才的问题,于是小编就整理了2个相关介绍在职硕士 香港优才的解答,让我们一起看看吧。

  1. 复旦大学管理学院和港大合办的MBA怎么样?
  2. 应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰?

复旦大学管理学院和港大合办的MBA怎么样?

复旦理学院,港大都很不错。国内MBA教育,中欧,长江,北大光华,北大国发院,清华都做得数得上的好。

要是需要那张毕业证,手有闲钱的话,找个北上广211大学的MBA就行。

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(图片来源网络,侵删)

中欧这几年在互联网行业出来很多人。

长江得成腕儿,需要有成就。

阿里的湖畔不要求名就,但一定要功成。

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腾讯的青藤营要求不一定功成,但要能够功成。

仅做参考

应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰?

高考通过笔试一考定终身,在考查学生动手能力、实践能力等方面确实有难以克服的先天不足性。

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高考作为大型选拔性考试,应体现其公平性、公正性和保密性。高考命题、考试、录取工作环节都是在严格保密的状态下进行的,高考的考试在严密组织、严格监考的情况下进行,有效的防止了考生***现象的发生,高考成成绩真实有效,高考录取接受社会监督,及时向社会公布录取结果,确保高考录取公开、公正、透明。

高考试题以知识为载体,重点考察考生的自学能力、思维能力、理解能力和实验能力,高考笔试并没有只考课本硬知识而不考能力,“破冰”之说显然存在一定的误解。

就目前的现状而言,考查考生的动手能力和实践能力,既耗费人力、物力,又很难操控,因此,很难确保考试结果的公平、公正。

随着科技的不断进步,考试操控技术的进一步的趋于成熟和规范,考生动手能力和实践能力的考查才有可能实现。

想的很好,做起来太难!

1.我们高中以前的教育模式的确应试教育,可是应试教育真的那么不堪吗?很多人觉得应试教育不好,是因为在考核过程中只看试卷,不关注其他能力。可是你要知道,试卷上的东西是客观的,是容易判断的。能力这种东西,怎么说呢,你说他行他就行不行也行,你说他不行他就不行行也不行(希望没绕晕你),一句话,太主观了。高中以前的教育我认为都是基础教育,基础教育讲究的应该就是公平。这和大学教育不一样,大学教育讲究的是精英教育,就是you can you up。那问题来了,怎么保证最大限度的公平,那就是把主观判断部分降到最低。

2. 如果考能力,除了会滋生不公平之外还有很多问题需要面对。首先,什么样的能力被纳入考核项目(你别跟我说“综合能力”,这基本就是一句废话)?体育体长?沟通特长?逻辑特长?教育面向的是未来,你怎么知道现在考核的项目能适应未来的发展。基础教育就永远不会落伍啊,再者现在的教育内容和模式也在不断改革。其次,谁来考核?刚才说了,能力这东西太主观,很难避免个人偏见喜好在里面。如何在考核过程中剔除个人偏见,这基本就是和人性做斗争。

3.其实应试教育和个人能力并不矛盾。你去参加应试教育并不耽误你个人其他能力的发展,这样能力虽然不会在考核过程中体现,但纵观一个人成长,这些能力总会在某一时刻帮助你发光发热。如果你提升某项能力就为在考核中用到,这不是更不堪吗?也太功力了。所以我认为咱们都不要做愤青,理智的去思考问题,正常去参加应试教育,有余力多培养自己的兴趣爱好就够了。


这个问题问到能不能,我认为对于基础教育和科学知识来说不能,对于实践类知识是可以的。但是在低段还是应试教育会好一些。因为现在孩子的教育虽然家长都在学习了,理念也有不少,但是还是不能认识到自己的缺点和这些缺点对孩子的影响,不能正确处理和孩子的关系。所以即使变了也不一定适合自己的孩子。说到底不管应试教育还是考能力都是要看孩子的特点,希望都能人尽其用各显身手,学习中老师家长能因材施教才好。没有完美的教育方法到我们要找到最适合的。

到此,以上就是小编对于在职硕士 香港优才的问题就介绍到这了,希望介绍关于在职硕士 香港优才的2点解答对大家有用。