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通过“细胞的分化”一课渗透STS教育:细胞分化
1、本课重点是细胞分化、细胞全能性两大概念，要求了解细胞分化的特点、意义；课本还提到了植物组织培养、动物克隆技术，器官移植，干细胞以及白血病知识。
2、老师讲解：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的*只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。
3、细胞分化的实例：如根尖的分生区细胞不断的分裂、分化，形成成熟区的输导组织细胞、薄壁组织细胞、根毛细胞等；胚珠发育成***，子房发育成果实；受精卵发育成蝌蚪，再发育成青蛙；骨髓造血；皮肤再生等都包涵着细胞的分化。
牛刚的同济大学硕士生导师
1、牛刚（1***8－），男，山西太原人，博士，副研究员。
2、如下。研究成果丰硕：杨恺教授在通信系统、信号处理、图像处理等领域做出了很多重要的贡献，发表了众多高水平的学术论文，并获得了多项国内外重要奖项和荣誉。
3、何清华 何清华，同济大学经济与管理学院建设管理与房地产系教授、博士生导师，同济大学复杂工程管理研究院副院长兼精益建设研究中心主任。长期从事建设工程管理领域的教学、科研与咨询实践。
4、丁士昭在建筑工程领域具有丰富的经验和扎实的学术功底，在指导硕士生和博士生方面积累了丰富的实践经验和科研成果。
5、年4月出生。给水排水专业本科毕业，日本通产省海外技术者研修协会（AOTS）访问学者。高级工程师（教授级）。同济大学硕士生导师。
sts教育的含义
STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想， 其宗旨是培养具有科学素质的公民。
提出STS设计思想已经有许多年了，但在我国的课程教材改革中，这种课程设计思想的进一步运用还有余地。例如地理，多年前就已提出以人地关系为主线设计课程教材，从而使义务教育地理课程教材比以往向前迈进了一大步。
明确规定了初中物理教学中进行STS教育的目标，即在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理学的基本知识和技能，而且要使学生懂得这些知识的实用价值和社会价值，懂得在实际生活中如何应用这些知识。
强调应使学生了解科学技术在生产中的应用，并形成对于科学、技术、社会的正确态度。本文主要探讨以下两个问题：幼儿园STS教育应体现现实性、综合性与时代性；幼儿园STS教育的主要实施模式——“综合实践活动”。
其目的是要改变科学和技术分离，科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。STS教育是一门理论联系实际的教育，也是一门培养学生正确的科学观和科学的社会观的教育。
并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。 我国在80年代中期引进了有关STS教育的理论，并对大、中、 小学STS教育进行了理论和实践的研究。
曾国熙的个人经历
1、曾国熙教授，1918年2月生，福建泉州人，浙江大学土木工程学系教授。1943年毕业于厦门大学土木工程系，获工学学士学位。早年留学美国专攻土力学，1950年获美国西北大学硕士学位。
2、指数曲线配合法由曾国熙于1959年提出[103]。
3、南方之强 陈嘉庚先生在筹办厦门大学之时，于1920年11月发表了“筹办厦门大学演词”，就强调要把厦大办成“南方之强”。厦门大学作为“南方之强”被广泛了解，是在抗战时内迁长汀办学时期。
4、曾国熙教授从事高校教学科研工作六十余年。于1953年创立浙江大学土工学（曾称为地基基础）教研室（后改为岩土工程研究所）。
国外医学院校大学排名
1、海德堡大学：建立于1386年，是德国最古老的大学，也是神圣罗马帝国继布拉格和维也纳之后开设的第三所大学。慕尼黑大学：简称LMU，坐落于慕尼***中心的一所世界顶尖名校。
2、斯坦福大学 斯坦福大学学科在世界排名均处于领先地位，尤其在统计与运筹学、电气工程学、计算机科学、医学、商学、社会科学等多个学科领域拥有世界级的学术影响力。
3、牛津大学 University of Oxford 牛津大学医学部（Medical Sciences）是牛津大学下属二级学院。
4、卡罗林斯卡学院是世界上最大最好的单一医学院之一，也是世界医学排名前十的医学院，承担了全国43%的医药类学术研究，并拥有一个附属的卡罗林斯卡大学医院（Karolinska University Hospital）。
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